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实力公开六码复式连码:2017新版部編版一年級語文上冊“用多大的聲音”教案設計

一肖一码 www.wywse.icu 來源:幼教網 作者:@佚名 2017-09-04 15:24:18

說兩句

  幼教網整理了2017年新版教材部編本一年級語文上冊“用多大的聲音”教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  口語交際指導方案

  “用多大的聲音”教案設計

  教材分析


  本單元口語交際的內容是“用多大的聲音”,教材通過三幅圖創設了三個情境,引導學生發現說話時有時候需要大聲,有時候需要小聲。教材中用兩個問句激發了學生探究和表達的欲望,學生在探究“什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?”的過程中培養了語言表達能力,養成了良好的表達習慣。

  教學目標

  1.激發學生交流與表達的興趣和欲望,學生能積極主動地參與口語交際活動,感受交際的樂趣。

  2.知道說話時有時要大聲,有時要小聲,能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話,什么時候要小聲說話,逐步養成良好的說話習慣。(重、難點)

  3.在交流與表達的過程中提高口語表達的能力。

  課前準備

  教學課件。(教師)

  教學過程

  一、故事激趣,引入新課

  師:同學們,老師想請大家認識一位小朋友,(課件出示一個小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個招呼吧!

  生:(興奮地)聰聰,你好!

  師:聰聰和我們一樣,也是一年級的小朋友,他最近遇到了點問題,特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎?

  生:愿意!

  師:有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學,于是聰聰就大聲地喊:“你好,我們一起去玩吧!”恰好老師經過這里,老師對他說:“請不要大聲說話!”聰聰記住了。上課了,老師叫聰聰回答問題,聰聰想起了老師的話——不要大聲說話,于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題,老師又說:“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了,到底該大聲說話,還是小聲說話?誰來告訴他?

  生(紛紛舉手):我來,我知道!

  師:呀,你們都知道??!快來說一說吧!

  生1:我覺得在走廊里要小聲說話,或者不說話。

  生2:上課回答問題時要大聲說話。

  師:看來,說話時有時要大聲,有時要小聲,那到底什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?用多大的聲音合適呢?這節課我們就一起來交流“用多大的聲音”。(板書口語交際題目)

  設計意圖:通過講故事將學生帶入到生活情境中,使學生發現在生活中有時候說話要大聲,有時候說話要小聲,從而自然地引出新課,激發了學生的學習興趣,同時將語文學習與生活實際緊密地聯系在一起。

  二、創設情境,主動交流

  師:(課件出示圖書館的情境)同學們,你們都去過圖書館吧!在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢?

  生:應該小聲說話,這樣才不會影響其他人讀書。

  師:你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習一下吧!

  (生興奮地與同桌練習。)

  師:誰愿意和你的同桌一起來表演一下?

  生1:(小聲地)請問,這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?

  生2:這里沒人,你可以坐在這兒。

  師:真好,這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話,不影響其他人讀書,而且還知道運用禮貌用語,真是懂禮貌的好孩子。

  師:(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖,這是什么地方?圖上都有什么人?他們在干什么?

  生:第一幅圖是在教室里,一個小朋友正在給同學們講故事。

  師:是啊,小朋友在講故事,他應該大聲說話還是小聲說話?

  生:應該大聲說話,不然的話同學們就聽不清了。

  師:哦,講故事時要大聲,同學們,你們記住了嗎?以后講故事的時候一定要大聲。

  生:記住了!

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