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八连码三中打一生肖:2017新版部編版一年級語文上冊《項鏈》教案設計

一肖一码 www.wywse.icu 來源:幼教網 作者:@佚名 2017-09-04 15:33:58

說兩句

  幼教網整理了2017年新版教材部編本一年級語文上冊《項鏈》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  教案設計

  設計說明


  我們教師只要把語文的課堂教學深入到生活中,把學習語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞品味,由此再由生活的快樂返回到對語文學習的鐘愛和快樂中,不斷循環往復!真正讓孩子享受學習語文的快樂、生活的豐富多彩,把語文和生活緊緊地聯系起來!

  在本節課的教學設計中,我特別注重和學生心與心的交流,心與心的碰撞。通過與音樂、美術等學科的整合,不斷使主題得以升華,讓學生充分感受文中所蘊含的真情。同時,非常尊重學生個性化的發展,最大限度地為學生提供一個可以自我展示的平臺:可以自由選擇識字方法,可以自由選擇讀書方式,可以發表自己讀文后的獨特感受……一切的一切都是為了體現其個性,體現快樂學習。

  課前準備

  1.詞語卡片,生字卡片,制作多媒體課件,投影,歌曲《童年》。(教師)

  2.贊美大海的好詞佳句,預習生字,朗讀課文;童年玩耍的照片、紀念品、畫。(學生)

  課時安排

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、感受美

  1.學生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。

  師:孩子們,你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。

  2.引入課文題目。

  (教師播放海浪及笑聲的錄音)師:聽,這是什么聲音?(海浪聲)聽,這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子,光著腳丫,一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺,去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目,美讀課文題目。

  設計意圖:本課起始體現了讀和說的相互聯系,豐富了學生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點,讓他們覺得這節課又要去游玩了,精神先愉悅、輕松起來,讓學生對本課學習充滿興趣。

  二、領略美

  1.課件播放課文內容和朗讀動漫。

  2.問:大海好玩嗎?小娃娃快樂嗎?同學們,此時你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧,注意讀準字音,再把圈畫的字詞讀一讀。

  3.標出自然段。

  4.同桌分段讀一讀,糾正讀錯的字音,再把圈畫的字詞一起讀一讀。

  設計意圖:描畫面,想意境,讓學生初步感受美,感受快樂,從而大大地激發了學生的閱讀愿望和學習興趣。利用學生的閱讀期待,實現學生讀的愿望,達到流利讀課文的目的。

  三、集中識字

  1.出示本課生詞卡片。

  師:詞語寶寶來到了我們的黑板上,你們試著認識認識它們。

  2.師:選擇你喜歡的生字記一記。

  3.師:把你記的字和你的同桌說一說,互相學習。

  4.師:把你喜歡的字和我們大家說一說吧,其他同學應該認真傾聽,并且繼續補充。

  預設:

  形聲字:藍、笑、和、活、金

  數筆畫:又、向

  加一加:藍、笑、和、娃、掛、活

  減一減:又(叉)、白(的)

  形近字:娃——掛、貝——見

  換一換:著(看)

  反義詞:笑——哭

  同音字:向——象、又——右、和——合

  師隨機引導:

  掛:做動作“掛”。

  5.指導書寫:(1)白(第一次書寫):先觀察“白”字在田字格中的位置;再仔細看老師范寫;學生書寫后臨寫,教師強調每筆的位置和筆順;學生自己書寫一個。

  (2)和:認識新偏旁“”。

  (3)學生練寫“的”“又”。

  6.去掉拼音讀一讀。

  7.師:都學會了嗎?接受挑戰吧!

  (開火車檢驗詞語卡片)

  (開火車檢驗生字卡片)

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